UNESA
[email protected]
  • slider 1
  • slider 2
  • slider 3

Berita Terbaru

Inklusi Sosial bagi Anak Autisme: Mendorong Partisipasi dan Penerimaan dalam Lingkup Pendidikan dan Masyarakat

19 Februari 2026 279 Views

Pendidikan Disleksia Berbasis Bukti Ilmiah: Pendekatan Intervensi yang Teruji untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi

19 Februari 2026 212 Views

Pembelajaran Diferensiasi bagi Anak Berkebutuhan Khusus: Strategi Adaptif untuk Memenuhi Keberagaman Kebutuhan Belajar

19 Februari 2026 718 Views

Pendidikan Disabilitas dan Kesiapan Sekolah: Fondasi Implementasi Pendidikan Inklusif yang Berkelanjutan

18 Februari 2026 276 Views

Peran Guru Pendamping Khusus dalam Sekolah Inklusif: Penguat Layanan Individual dan Keberhasilan Pembelajaran

18 Februari 2026 5728 Views

Guru Pendamping Khusus (GPK) memegang peran strategis dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif di sekolah reguler. Kehadiran GPK bertujuan memastikan bahwa peserta didik berkebutuhan khusus memperoleh layanan pendi

Pendidikan Anak Disabilitas di Sekolah Reguler: Implementasi Inklusi untuk Akses dan Kesetaraan Belajar

18 Februari 2026 397 Views

Galeri

Scroll to Top